【明星学園小学校環境学習】みんなの手で生き物を救おう！泥さらい前の生き物救出と生き物観察！

池の再生と子供たちに向けた環境授業の取り組み

弊社では施工管理、植生管理など自然を中心に活動しています。そんな普段から行っている経験をもとに子供たちを対象とした環境授業も積極的に行っています！弊社では様々な環境授業に取り組んでいますので、以下のリンクよりぜひご覧ください！

今回、三鷹市にある明星学園小学校よりモーターが詰まり流れが止まった池の再生依頼と学校の池を救おう！、生き物を助けたいという３年生の生徒たちの素敵な呼びかけがあり、泥さらいをする前の生き物救出と泥の中の生き物観察を行いました。ただ、私たちはそれだけでは終わらせず、なぜこの作業が必要なのか？という授業もさせていただきました！

生き物を救出しよう！泥さらいする前に必ず行うべきこととは？

小学校の池は多くの種類の木や植物に囲まれているところが多いです。落ち葉が泥と共に堆積されていき、モーターの詰まりや水深が浅くなり生き物も住みにくい環境になってしまうため泥さらいを行います。

しかし！
すぐに泥さらいと水抜きをするわけにはいきません！

池には沢山の生き物が生息しているので、水抜きをしてしまうと流されてしまいます。

そこで、作業を始める前の生き物救出を１年生と２年生にお手伝いしてもらいました！

どんな授業になるの？泥さらいとビオトープについて

救出時の注意点の説明

授業では、皆がよくビオトープと呼んでいる池以外にも砂漠や山などの生き物がいる環境ならどこもビオトープというんだよ！と説明。

生徒たちは「えー！水が無いから違うと思った！」や「サソリとかラクダみたいな生き物いるもんね！」と周りの友達と盛り上がり、意見を出し合っていました。

救出作業を子供たちにも！

生き物を助けるときの注意点を伝えて、網を片手に早速救出作業へ！

子供たちの好奇心、楽しいときの集中力には驚かされるばかり。

「あそこにも沢山いるから水研さんも手伝って！」と手を引かれ、こちらもとても楽しい授業になりました！

泥から池の状態を探ってみよう！

3年２組、４年生、６年２組には、実際に泥さらいのお手伝いをしてもらう予定でしたが、雨が降っていたため池の泥を持ってきて、出てきた生き物から明星の池の状態を判別する授業を行いました。
泥が少しヘドロ化していたこともあり、やはり授業が始まると「こんな所から探すの！」「臭いー！！」と正直な感想をいただきました笑
しかし、いざ探し始めると泥に手を突っ込む子、見つけた虫に名前を付ける子が現れ、時間いっぱい発見していました。

生徒たちはそれぞれの班で見つけた生き物を発表し合い、その結果から【泥が溜まって、少し汚れてしまっている池】と結論が出て少しがっかり。ですが、汚れた環境にいる虫もヤゴやメダカのエサになって、環境を支えていることを伝えると「どんな生き物も必要だね！」と理解してくれました。

池の中の大きい石や木、泥を掻き出すとみるみる水深は深くなり、校長先生と相談し、低学年の生徒でも溺れないよう30～40㎝の深さに設定。今回、池の中から出てきた使えそうな丸みのある石は水が流れる場所に再利用したのがポイントです。ポンプを交換し水の給水と排水がされることが確認出来たら、お仕事完了です！

作業をしていると、放課後の生徒が「こんなの出てきたの！？」「水研さん、絶対に池を直してね！」と声をかけてきてくれるのがとても嬉しいです。
その中で一番嬉しかったのは、保護者の方からの言葉でした。 お迎えに来た保護者の方から「うちの子が楽しかったと言ってました。」「水研さんの授業で生き物を救った！と嬉しそうに話してくれました。」という言葉をいただき、私たちが大事にしている、「人と自然を繋げる」を実感できた瞬間だと思いました。

最終日、3年1組が再生した池に生き物を戻してすべての授業が終わりです。
授業の時間だけでは返しきれなかった生き物を私たちが戻そうとすると、「まだ手伝う！」と言って働き者な３年1組の生徒さんたちでした。

まとめ

池の掃除や片付けなどはどこの業者さんに頼んでもできると思いますが、初めにもお伝えした通り私たちはそれだけで終わらせたくありません。実際に自分たちで体験してもらい、学びを深め、自然に触れてほしいのです。
なかなか、自然に触れる機会が少なくなってきた現代で「人と自然の架け橋となる。」をモットーに私たちは日々のお仕事に取り組んでいます！
池の工事、子供たちに自然に触れてほしいと考えている学校関係者の皆様、ぜひ検討されてみてはいかがでしょうか？

今回の授業について、明星学園小学校よりブログにてご紹介いただきました！こちらもぜひご覧ください！